نتائج التقويم الذاتى للمرحلة الابتدائية بالمدرسة للعام الدراسى 2015 - 2016

نقاط قوة في مجال القدرة المؤسسية:
- تتسم رؤية المؤسسة بالوضوح والتحديد و يشارك في صياغة الرؤية ممثلون عن الأطراف المعنية.
- تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد و تتسق مع رؤية المؤسسة كما انه يشارك في صياغة  الرسالة، ومراجعتها ممثلون عن الأطراف المعنية.
- توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية كما انها تحرص على مشاركة الاطراف المعنية فى صنع القرار كما انها تدعم القيادة نظاما لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة وتطبق القيادة نظاما لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم .
- توظف المؤسسة الموارد البشرية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة مع تطبيق آليات تقويم كفاءة توظيف مواردها البشرية كما انه توجد بالمؤسسة خطة مفعلة لتنمية مهارات الأمن والسلامة مع تواجد خطة مفعلة للتنمية المهنية للعاملين.
- يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة مع تناسب أعداد ومساحات وتجهيزات الفصول الدراسية مع أعداد المتعلمين وخصائص المستوى الثالث نموهم.

- تنفذ المؤسسة آليات للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية كما انها تحدد المؤسسة أولويات مشاركة الأسرة والمجتمع فى تطوير العملية التعليمية.
- تشكل وحدة التدريب والجودة فريقا لضمان جودة المؤسسة حيث يقوم فريق ضمان الجودة بعمليات المراجعة الداخلية للمؤسسة كما تقوم وحدة التدريب والجودة بتقويم جودة ادائها ومردوده على العملية التعليمية .

نقاط تحتاج إلى تحسين في مجال القدرة المؤسسية:

المجال الثانى - المعيار الثانى :
تفعيل القيادة لانشطة تبادل الخبرات مع المؤسسات الاخرى.

مقترحات للتحسين في مجال القدرة المؤسسية:

1- استقبال زيارة ميدانية للمدارس والوحدات المناظرة على مستوى المدرسة .
2- استقبال زيارات ميدانية لتبادل الخبرات فى مجالات الجودة المختلفة مع المدارس والوحدات المناظرة .


ثانياً : مجال الفاعلية التعليمية :
نقاط قوة في مجال الفاعلية التعليمية:
-يحقق المتعلم مستوى تحصيل  ملائم فى اللغة العربية وفقا لنواتج التعلم المستهدفة وتتسق مستويات تحقيق نواتج تعلم اللغة اللعربية معا كما انه يحقق المتعلم مستوى تحصيل  ملائم فى اللغة الأجنبية الأولى وفقا لنواتج التعلم المستهدفة.
-يحقق المتعلم مستوى تحصيل ملائم فى الرياضيات -ليتمكن من مهارات ويحقق المتعلم مستوى تحصيل ملائم فى فروع العلوم مع تمكنه من مهارات فروع العلوم وفقا لنواتج التعلم المستهدفة كما انه يحقق مستوى تحصيل ملائم فى الدراسات الأجتماعية.
- يشارك المتعلم في الأنشطة المختلفة ومراعاة القيم الاجتماعية.
- يصمم المعلم دروسة لتحقيق النمو المتكامل لشخصية المتعلم.
- يصمم أساليب وأدوات تقييم تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
- يستخدم نشطة وموقف تعليمية تنمي مهارات المتعلمين.
- التعديل في الخطة الزمنية بما يناسب قدرات المتعلمين.
- يوظف المعلم ادوات والتجهيزات في عمليتي التعليم والتعلم.
- يشجع المتعلمين على استخدام.
- يستخدم أنشطة إثرائية متنوعة لتنمية المواهب لدى المتعلمين.
- يستخدم المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم المعرفية.
- تتناسب نواتج التعلم المستهدفة مع المرحلة الدراسية مع تكامل نواتج التعلم المستهدفة معرفيا ووجدانيا ومهاريا للمتعلم . --- تتسق أنشطة التعليم والتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة .
- تتناسب اساليب التقويم مع نواتج التعلم المستهدفة .
- يتناول المنهج المواقف الحياتية والقضايا والمشكلات المعاصرة واقتراحات بحلولها .
- يستخدم المنهج لتنمية المهارات الحياتية للمتعلمين .
- يراعى المنهج التوعية بأنواع المهن المختلفة وأهميتها .
- يكسب المنهج مهارات ريادة المشروعات .
- يسهم تنفيذ المنهج فى نشر ثقافة استخدام الموارد البيئية والحفاظ عليها .
- تقدم المؤسسه خدمات للارشاد التربوى للمتعلمين .
-  تقدم المؤسسة خدمات للأرشاد التربوى للعاملين واولياء الامور
-تتوافر بالمؤسسة ثقافة صحية للمتعلمين والعاملين
-تقدم المؤسسة توعية للمتعلمين عن إحتياطيات الأمن والسلامة لتجنب التعرض للمخاطر
- يتوفر مناخ داعم لرضاء العاملين والمتعلمين والمعنيين عن المؤسسة
-يظهر بين أعضاء المؤسسة التعاون والأحترام المتبادل
-يظهر بين أعضاء المؤسسة والمجتمع المحلى للتعاون والأحترام المتبادل
- يسود المؤسسة ثقافة المواطنة والانتماء .تتسم بيئة المؤسسة بالانضباط والالتزام  بالقواعد والقوانين المنظمة للعمل .يسود المؤسسة ثقافة داعمة للقيم -تتسم بيئة المؤسسة بالالتزام والقيم .
نقاط تحتاج إلى تحسين في مجال الفاعلية التعليمية

لا توجد نقاط ضعف بمجال الفاعلية التعليمية .